Repasso a informação da Profa. Dilmeire.
PROJETO DE LEI SENSACIONAL - educação
Essa é EXTRAORDINÁRIA !!!!!!!!!! Valeu, Cristovam.
Projeto obriga políticos a matricularem seus filhos em Escolas públicas.
Uma idéia muito boa do Senador Cristovam Buarque.Ele apresentou um projeto de lei propondo que todo político eleito(vereador, prefeito, deputado, etc.) seja obrigado a colocar os filhos na escola pública.As conseqüências seriam as melhores possíveis..
Quando os políticos se virem obrigados a colocar seus filhos na escola pública, a qualidade do ensino no país irá melhorar. E todos sabem das implicações decorrentes do ensino público que temos no Brasil.
SE VOCÊ CONCORDA COM A IDÉIA DO SENADOR, DIVULGUE ESSA MENSAGEM. Ela pode, realmente, mudar a realidade do nosso país.
O projeto PASSARÁ, SE HOUVER A PRESSÃO DA OPINIÃO PÚBLICA.
http://www.senado.gov.br/sf/atividade/Materia/detalhes.asp?p_cod_mate=82166
PROJETO DE LEI DO SENADO Nº , DE 2007Determina a obrigatoriedade de os agentes públicos eleitos matricularem seus filhos e demais dependentes em escolas públicas até 2014.
terça-feira, 21 de abril de 2009
ENCONTRO DIA 28/04
Caras Colegas,
No dia 28/04, às 18:30, teremos novo encontro do nosso grupo de estudos.
Será trabalhado o Cap. 9 que já se encontra no xerox do andar térreo do CCTH.
O trabalho será coordenado por nossa colega Renata Monteiro.
Até terça!!!
No dia 28/04, às 18:30, teremos novo encontro do nosso grupo de estudos.
Será trabalhado o Cap. 9 que já se encontra no xerox do andar térreo do CCTH.
O trabalho será coordenado por nossa colega Renata Monteiro.
Até terça!!!
terça-feira, 14 de abril de 2009
14 de abril de 2009
Anotações Grupo de Estudos
Dia 14 de abril de 2009
Continuidade do Capítulo 08: Introdução à pesquisa como investigação quantitativa
Para ilustrar o capítulo, o Jacques, responsável por coordenar as atividades, apresentou o seu projeto de dissertação que se trata de uma pesquisa de abordagem quantitativa. Durante sua apresentação, as professoras Romilda e Dilmeire fizeram relação com a metodologia para realização de uma pesquisa de abordagem qualitativa.
Primeiramente, percebemos a diferença de estrutura (formatação das partes) do projeto da área de saúde para a área da educação.
Há presença de hipóteses, afinal trata-se de uma pesquisa quantitativa (há possibilidade de ter comprovação ou não). Importância de relacionar objetivos gerais e hipóteses que não podem estar dissociados. A hipótese verifica se atingiu ou não atingiu (comprovação ou refutação de hipóteses).
Em pesquisa qualitativa (segundo Marli André), podemos falar em questões norteadoras. Outros autores utilizam a denominação hipóteses de trabalho.
Na pesquisa qualitativa, os objetivos específicos podem ser confundidos com as questões norteadoras. Define-se que as subquestões de pesquisa fazem parte do pré-projeto, transformando-se, nos projetos, em objetivos específicos. As questões norteadoras (que são as hipóteses na pesquisa quantitativa) podem estar presentes em dois momentos no documento final da pesquisa (dissertação, TCC, tese): Na introdução, demonstrando como eu construí o meu objetivo de pesquisa (a minha questão central) ou nos resultados. Explicando: Caso ao autor ache interessante, após a análise dos dados, no momento de descrever as resultados, as questões norteadoras podem se tornar as divisões do capítulo (Resultados).
O projeto do Jacques apresenta um sumário bastante detalhado, o que é importante em um projeto de pesquisa de abordagem quantitativo e não é essencial em pesquisas de abordagem qualitativa (pede-se uma única página e não é interessante que os textos das divisões não tenham apenas uma única página). Independente da abordagem, um referencial teórico detalhando os elementos e conceitos são essenciais para o futuro da pesquisa.
Importância de estudar os artigos científicos, com metodologias, instrumentos de pesquisa (caminho da pesquisa), autores que são citados e conceitos, além de informações úteis para o referencial teórico.
Necessidade de detalhar o caminho da pesquisa (metodologia) para que tornar o estudo bastante objetivo e concreto, tanto na pesquisa de abordagem quantitativa quanto qualitativa.
Não há necessidade de comprovação das hipóteses. O estudo não deixa de ser científico se os objetivos não forem cumpridos, tanto em pesquisas qualitativas como quantitativas. O plano de coleta de dados mostra o caminho da sua pesquisa, mas pode ser que a partir destas decisões (instrumentos de trabalho, cenário ou amostras estipuladas) não trouxeram os resultados esperados. Isso possibilita que novas pesquisas sejam realizadas com diferentes cenários ou metodologia. Estes problemas podem ser explicados nos limites, até mesmo apresentando sugestões. Também é possível realizar uma complementação do estudo, caso haja tempo hábil. Todos estes obstáculos devem estar descritos na metodologia.
Discussão sobre rigor científico na pesquisa quantitativa.
Importância em ter o mesmo rigor para a pesquisa qualitativa.
Patrícia Meyer
Dia 14 de abril de 2009
Continuidade do Capítulo 08: Introdução à pesquisa como investigação quantitativa
Para ilustrar o capítulo, o Jacques, responsável por coordenar as atividades, apresentou o seu projeto de dissertação que se trata de uma pesquisa de abordagem quantitativa. Durante sua apresentação, as professoras Romilda e Dilmeire fizeram relação com a metodologia para realização de uma pesquisa de abordagem qualitativa.
Primeiramente, percebemos a diferença de estrutura (formatação das partes) do projeto da área de saúde para a área da educação.
Há presença de hipóteses, afinal trata-se de uma pesquisa quantitativa (há possibilidade de ter comprovação ou não). Importância de relacionar objetivos gerais e hipóteses que não podem estar dissociados. A hipótese verifica se atingiu ou não atingiu (comprovação ou refutação de hipóteses).
Em pesquisa qualitativa (segundo Marli André), podemos falar em questões norteadoras. Outros autores utilizam a denominação hipóteses de trabalho.
Na pesquisa qualitativa, os objetivos específicos podem ser confundidos com as questões norteadoras. Define-se que as subquestões de pesquisa fazem parte do pré-projeto, transformando-se, nos projetos, em objetivos específicos. As questões norteadoras (que são as hipóteses na pesquisa quantitativa) podem estar presentes em dois momentos no documento final da pesquisa (dissertação, TCC, tese): Na introdução, demonstrando como eu construí o meu objetivo de pesquisa (a minha questão central) ou nos resultados. Explicando: Caso ao autor ache interessante, após a análise dos dados, no momento de descrever as resultados, as questões norteadoras podem se tornar as divisões do capítulo (Resultados).
O projeto do Jacques apresenta um sumário bastante detalhado, o que é importante em um projeto de pesquisa de abordagem quantitativo e não é essencial em pesquisas de abordagem qualitativa (pede-se uma única página e não é interessante que os textos das divisões não tenham apenas uma única página). Independente da abordagem, um referencial teórico detalhando os elementos e conceitos são essenciais para o futuro da pesquisa.
Importância de estudar os artigos científicos, com metodologias, instrumentos de pesquisa (caminho da pesquisa), autores que são citados e conceitos, além de informações úteis para o referencial teórico.
Necessidade de detalhar o caminho da pesquisa (metodologia) para que tornar o estudo bastante objetivo e concreto, tanto na pesquisa de abordagem quantitativa quanto qualitativa.
Não há necessidade de comprovação das hipóteses. O estudo não deixa de ser científico se os objetivos não forem cumpridos, tanto em pesquisas qualitativas como quantitativas. O plano de coleta de dados mostra o caminho da sua pesquisa, mas pode ser que a partir destas decisões (instrumentos de trabalho, cenário ou amostras estipuladas) não trouxeram os resultados esperados. Isso possibilita que novas pesquisas sejam realizadas com diferentes cenários ou metodologia. Estes problemas podem ser explicados nos limites, até mesmo apresentando sugestões. Também é possível realizar uma complementação do estudo, caso haja tempo hábil. Todos estes obstáculos devem estar descritos na metodologia.
Discussão sobre rigor científico na pesquisa quantitativa.
Importância em ter o mesmo rigor para a pesquisa qualitativa.
Patrícia Meyer
Assinar:
Postagens (Atom)